Возможности и риски реализации общеобразовательных программ художественно-эстетической направленности в системе дополнительного образования |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 35131 | |
Дисциплина: | Основы художественно-эстетического развития детей | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4313 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1. Роль и возможности общеобразовательных программ художественно-эстетической направленности в системе дополнительного образования 5 2.Проблемы и риски реализации общеобразовательных программ художественно-эстетической направленности в системе дополнительного образования 10 Заключение 13 Библиографический список 15 |
|
Отрывок: |
Введение Место и роль дополнительного образования в структуре общего образования в России определены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» . Благодаря изменениям в законодательстве существовавшая ранее система внешкольного обучения и воспитания была трансформирована в новое качество – дополнительное образование, что существенно повысило его роль и значение. Реформа дополнительного образования была направлена на формирование условий, при которых дети могут получать дополнительные знания, умения и навыки в соответствии с собственными интересами. Отличительной особенностью системы дополнительного образования является практическая ориентированность образовательного процесса, вариативное и добровольное обучение. Уникальность этой образовательной системы в её способности заинтересовать любого обучающегося, помочь ему […] 1. Роль и возможности общеобразовательных программ художественно-эстетической направленности в системе дополнительного образования В настоящее время проблема художественно-эстетического развития детей является весьма актуальной. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», приведены дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств в целях выявления одарённых детей в раннем возрасте, созданы условия для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств. Художественно-эстетическое развитие детей в учреждениях дополнительного образования, как и в школах, формирует характер ребенка и черты, без которых невозможна творческая деятельность. Способы и методы […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | 1. Общая характеристика экономики как науки и ее значение для сотрудника органов безопасности, 2. Анализ особенностей действия законов рыночного ценообразования на рынке военной продукции | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 9550 | |
Тема: | Регулирование и управление системой планировки и застройки территории муниципального образования органами местного самоуправления на примере г. Нижневартовска | Подробнее |
Тип: | Дипломная работа + доклад / презентация на защиту | |
Вуз: | ОмГА | |
Просмотры: | 6172 | |
Тема: | Организация и проведение производственной практики учащихся учреждений среднего профессионального образования | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 10596 | |
Тема: | Роль самовоспитания и самообразования в становлении педагога | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГК | |
Просмотры: | 10615 | |
Тема: | Родство языков. Исторические пути образования национальных языков | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9463 | |
Тема: | Организация эколого-развивающей среды как условиеэкологического образованиядетей дошкольноговозраста. | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 8322 | |